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残疾人教育条例(2017年订正)

【字号 大 中 小日期>2019-05-17 12:42:19

 

中华国民共和国国务院令

第674号

《残疾人教育条例》已经2017年1月11日国务院第161次常务集会订正颠末过程,现将订正后的《残疾人教育条例》颁布,自2017年5月1日起施行。

总理 李克强

2017年2月1日

折叠残疾人教育条例

(1994年8月23日中华国民共和国国务院令第161号发布

根据2011年1月8日《国务院对付废止和修改部分行政法规的决定》订正

2017年1月11日国务院第161次常务集会订正颠末过程)

折叠第一章总则

第一条 为了包管残疾人受教育的权利,睁开残疾人教育事业,根据《中华国民共和国教育法》和《中华国民共和国残疾人包管法》,制定本条例。

第二条 国度包管残疾人享有平等接受教育的权利,禁止任何基于残疾的教育歧视。

残疾人教育应当贯彻国度的教育目标,并根据残疾人的身心特性和必要,全面提高其本质,为残疾人平等地介入社会生活创造条件。

第三条 残疾人教育是国度教育事业的构成部分。

睁开残疾人教育事业,履行普及与提高相结合、以普及为重点的偏向,包管任务教育,着重睁开职业教育,积极睁开学前教育,逐渐睁开高级中等以上教育。

残疾人教育应当提高教育品格,积极推动交融教育,根据残疾人的残疾类别和接受能力,采取通俗教育办法或许分外教育办法,优先采取通俗教育办法。

第四条 县级以上国民政府应当增强对残疾人教育事业的引导,将残疾人教育纳入教育事业睁开计划,兼顾支配履行,正当设置设备摆设资源,包管残疾人教育经费投入,改良办学条件。

第五条 国务院教育行政部分主管世界的残疾人教育工作,兼顾计划、协调办理世界的残疾人教育事业;国务院其余无关部分在国务院规定的职责规模内卖力无关的残疾人教育工作。

县级以上地方国民政府教育行政部分主管本行政地区内的残疾人教育工作;县级以上地方国民政府其余无关部分在各自的职责规模内卖力无关的残疾人教育工作。

第六条 中国残疾人结合会及其地方构造应当积极增进和睁开残疾人教育工作,协助相干部分实行残疾人教育,为残疾人接受教育供给支撑和帮助。

第七条 学前教育机构、各级各种黉舍及其余教育机构应当按照本条例和国度无关司法、法规的规定,实行残疾人教育;对相符司法、法规规定条件的残疾人申请入学,不得拒绝招收。

第八条 残疾人家庭应当帮助残疾人接受教育。

残疾儿童、少年的父母或许其余监护人应当尊重和包管残疾儿童、少年接受教育的权利,积极睁开家庭教育,使残疾儿童、少年实时接受痊愈训练和教育,并协助、介入无关教育机构的教育教学运动,为残疾儿童、少年接受教育供给支撑。

第九条 社会各界应当关怀和支撑残疾人教育事业。残疾人地点社区、相干社会构造和企事业单位,应当支撑和帮助残疾人平等接受教育、融入社会。

第十条 国度对为残疾人教育事业作出特出贡献的构造和小我,按照无关规定给予表扬、嘉奖。

第十一条 县级以上国民政府卖力教育督导的机构应当将残疾人教育履行环境纳入督导规模,并可以或许就履行残疾人教育司法法规环境、残疾人教育教学品格和经费办理和应用环境等履行专项督导。

折叠第二章任务教育

第十二条 各级国民政府应当依法履行职责,包管适龄残疾儿童、少年接受任务教育的权利。

县级以上国民政府对实行任务教育的工作停止监督、指点、检查,应当包含对残疾儿童、少年实行任务教育工作的监督、指点、检查。

第十三条 适龄残疾儿童、少年的父母或许其余监护人,应当依法包管其残疾后代或许被监护人入学接受并实现任务教育。

第十四条 残疾儿童、少年接受任务教育的入学年纪和年限,应当与本地儿童、少年接受任务教育的入学年纪和年限相同;必要时,其入学年纪和在校年纪可以或许或许适当提高。

第十五条 县级国民政府教育行政部分应当会同卫生行政部分、民政部分、残疾人结合会,根据重生儿疾病筛查和学龄前儿童残疾筛查、残疾人统计等信息,对任务教育适龄残疾儿童、少年停止入学前挂号,全面节制本行政地区内任务教育适龄残疾儿童、少年的数目和残疾环境。

第十六条 县级国民政府应根据本行政地区内残疾儿童、少年的数目、类别和散布环境,兼顾计划,优先在部分通俗黉舍中树立特别教育资源教室,装备必要的设备和专门从事残疾人教育的教师及专业职员,指定其招收残疾儿童、少年接受任务教育;并支撑其余通俗黉舍根据必要树立特别教育资源教室,或许支配具有相应资源、条件的黉舍为招收残疾门生的其余通俗黉舍供给必要的支撑。

县级国民政府应当为履行任务教育的分外教育黉舍装备必要的残疾人教育教学、痊愈评估和痊愈训练等仪器设备,并增强九年一贯制任务教育分外教育黉舍打造。

第十七条 适龄残疾儿童、少年可以或许顺应通俗黉舍学习生活、接受通俗教育的,按照《中华国民共和国任务教育法》的规定就近到通俗黉舍入学接受任务教育。

适龄残疾儿童、少年可以或许接受通俗教育,但是学习生活必要分外支撑的,根据身体状况就近到县级国民政府教育行政部分在一定地区内指定的具有相应资源、条件的通俗黉舍入学接受任务教育。

适龄残疾儿童、少年不能接受通俗教育的,由县级国民政府教育行政部分兼顾支配进入分外教育黉舍接受任务教育。

适龄残疾儿童、少年必要专人照顾护士,不能到黉舍就读的,上丶豆裾府教育行政部分兼顾支配,颠末过程供给送教上门或许长途教育等办法履行任务教育,并纳入学籍办理。

第十八条 在分外教育黉舍学习的残疾儿童、少年,经教育、痊愈训练,可以或许或许接受通俗教育的,黉舍可以或许或许建议残疾儿童、少年母母或许其余监护人将其转入或许升入通俗黉舍接受任务教育。

在通俗黉舍学习的残疾儿童、少年,难以顺应通俗黉舍学习生活的,黉舍可以或许或许建议残疾儿童、少年母母或许其余监护人将其转入指定的通俗黉舍或许分外教育黉舍接受任务教育。

第十九条 适龄残疾儿童、少年接受教育的能力和顺应黉舍学习生活的能力应当根据其残疾类别、残疾程度、补偿程度和黉舍办学条件等因素判断。

第二十条 县级国民政府教育行政部分应当会同卫生行政部分、民政部分、残疾人结合会,树立由教育、生理、痊愈、社会工作等方面专家构成的残疾人教育专家委员会。

残疾人教育专家委员会可以或许接受教育行政部分的拜托,对适龄残疾儿童、少年的身体状况、接受教育的能力和顺应黉舍学习生活的能力停止评估,提出入学、转学建议;对残疾人任务教育成就供给咨询,提出建议。

按照前款规定作出的评估结果属于残疾儿童、少年的隐私,仅可被用于对残疾儿童、少年履行教育、痊愈。教育行政部分、残疾人教育专家委员会、黉舍及其工作职员对在工作中了解的残疾儿童、少年评估结果及其余小我信息负有窃密任务。

第二十一条 残疾儿童、少年的父母或许其余监护人与黉舍就入学、转学支配发生争议的,可以或许或许申请县级国民政府教育行政部分处理。

接到申请的县级国民政府教育行政部分应当拜托残疾人教育专家委员会对残疾儿童、少年的身体状况、接受教育的能力和顺应黉舍学习生活的能力停止评估并提出入学、转学建议,并根据残疾人教育专家委员会的评估结果和提出的入学、转学建议,综合考虑黉舍的办学条件和残疾儿童、少年及其父母或许其余监护人的意愿,对残疾儿童、少年的入学、转学支配作出决定。

第二十二条 招收残疾门生的通俗黉舍应当将残疾门生正当编入班级;残疾门生较多的,可以或许设置专门的分外教育班级。

招收残疾门生的通俗黉舍应当支配专门从事残疾人教育的教师或许经验丰富的教师承当随班就读或许分外教育班级的教育教学工作,并适当缩减班级门生数额,为残疾门生入学后的学习、生活供给便利和条件,包管残疾门生平等介入教育教学和黉舍构造的各项运动。

第二十三条 在通俗黉舍随班就读残疾门生的任务教育,可以或许适用通俗任务教育的课程设置计划、课程模范和教材,但是对其学习请求可以或许有适度弹性。

第二十四条 残疾儿童、少年分外教育黉舍(班)应当对峙思惟教育、文化教育、休息技能教育与身心补偿相结合,并根据门生残疾状况和补偿程度,履行分类教学;必要时,应当听取残疾门生父母或许其余监护人的意见,制定相符残疾门生身心特性和必要的个别化教育计划,履行个别教学。

第二十五条 残疾儿童、少年特别教育黉舍(班)的课程设置计划、课程模范和教材,应当得当残疾儿童、少年的身心特性和必要。

残疾儿童、少年特别教育黉舍(班)的课程设置计划、课程模范由国务院教育行政部分制订;教材由省级以上国民政府教育行政部分按照国度无关规定审定。

第二十六条 县级国民政府教育行政部分应当增强对本行政地区内的残疾儿童、少年实行任务教育工作的指点。

县级以上地方国民政府教育行政部分应当兼顾支配支撑特别教育黉舍树立特别教育资源中央,在一定地区内供给特别教育指点和支撑效劳。特别教育资源中央可以或许或许受教育行政部分的拜托承当如下工作:

(一)指点、评估地区内的随班就读工作;

(二)为地区内承当随班就读教育教学任务的教师供给培训;

(三)派出教师和相干专业效劳职员支撑随班就读,为接受送教上门和长途教育的残疾儿童、少年供给辅导和支撑;

(四)为残疾门生父母或许其余监护人供给咨询;

(五)其余分外教育相干工作。

折叠第三章职业教育

第二十七条 残疾人职业教育应当大力睁开中等职业教育,加快睁开高等职业教育,积极睁开以适用技术为主的中期、短期培训,以提高工作能力为主,造就技术技能人才网网,并增强对残疾门生的工作指点。

第二十八条 残疾人职业教育由通俗职业教育机构和分外职业教育机构履行,以通俗职业教育机构为主。

县级以上地方国民政府应当根据必要,正当设置分外职业教育机构,改良办学条件,扩大残疾人中等职业黉舍招生规模。

第二十九条 通俗职业黉舍不得拒绝招收相符国度规定的录取模范的残疾人入学,通俗职业培训机构应当积极招收残疾人入学。

县级以上地方国民政府应当采取措施,勉励和支撑通俗职业教育机构积极招收残疾门生。

第三十条 履行残疾人职业教育的黉舍和培训机构,应当根据社会必要和残疾人的身心特性正当设置专业,并与企业合作设立实习实训基地,或许根据教学必要和条件办好实习基地。

折叠第四章学前教育

第三十一条 各级国民政府应当积极采取措施,逐渐提高残疾幼儿接受学前教育的比例。

县级国民政府及其教育行政部分、民政部分等无关部分应当支撑通俗幼儿园创造条件招收残疾幼儿;支撑特别教育黉舍和具有办学条件的残疾儿童福利机构、残疾儿童痊愈机构等实行学前教育。

第三十二条 残疾幼儿的教育应当与保育、痊愈结合履行。

招收残疾幼儿的学前教育机构应备葑约禾跫装备必要的痊愈举动措施、设备和专业痊愈职员,或许与其余具有痊愈举动措施、设备和专业痊愈职员的分外教育机构、痊愈机构合作对残疾幼儿履行痊愈训练。

第三十三条 卫生保健机构、残疾幼儿的学前教育机构、儿童福利机构和家庭,应当看重对残疾幼儿的早期发现、早期痊愈和早期教育。

卫生保健机构、残疾幼儿的学前教育机构、残疾儿童痊愈机构应当就残疾幼儿的早期发现、早期痊愈和早期教育为残疾幼儿家庭供给咨询、指点。

折叠第五章通俗高级中等以上教育及持续教育

第三十四条 通俗高级中等黉舍、高等黉舍、持续教育机构应当招收相符国度规定的录取模范的残疾考生入学,不得因其残疾而拒绝招收。

第三十五条 设区的市级以上地方国民政府可以或许根据实际环境举行履行高级中等以上教育的分外教育黉舍,支撑高等黉舍设置分外教育学院或许相干专业,提高残疾人的受教育程度。

第三十六条 县级以上国民政府教育行政部分和其余无关部分、黉舍应当充足利用现代信息技术,以长途教育等办法为残疾人接受成人高等教育、高等教育自学考试等供给便利和帮助,根据实际环境开设得当残疾人学习的专业、课程,采取机动凋谢的教学和办理情势,支撑残疾人顺遂实现学业。

第三十七条 残疾人地点单位应当对本单位的残疾人睁开文化知识教育和技术培训。

第三十八条 扫除文盲教育应当包含对年满15周岁以上的未丧失学习能力的文盲、半文盲残疾人履行的扫盲教育。

第三十九条 国度、社会勉励和帮助残疾人自学成才。

折叠第六章教师

第四十条 县级以上国民政府应当看重从事残疾人教育的教师造就、培训工作,并采取措施逐渐提高他咱咱们的地位和报酬,改良他咱咱们的工作环境和条件,勉励教师毕生从事残疾人教育事业。

县级以上国民政府可以或许采取免费教育、学费减免、助学存款代偿等措施,勉励具有条件的高等黉舍毕业生椒滞教育黉舍或许其余分外教育机构任教。

第四十一条 从事残疾人教育的教师,应当热爱残疾人教育事业,具有社会主义的人道主义精力,尊重和关爱残疾门生,并控制残疾人教育的专业知识和技能。

第四十二条 专门从事残疾人教育工作的教师(如下称分外教育教师)应当相符下列条件:

(一)按照《中华国民共和国教师法》的规定获得教师资格;

(二)特别教育专业毕业或许经省、自治区、直辖市国民政府教育行政部分构造的特别教育专业培训并稽核合格。

从事听力残疾人教育的分外教育教师应当到达国度规定的手语品级模范,从事视力残疾人教育的分外教育教师应当到达国度规定的盲文品级模范。

第四十三条 省、自治区、直辖市国民政府可以或许根据残疾人教育睁开的必要,结合本地实际为特别教育黉舍和指定招收残疾门生的通俗黉舍制定教职工体例模范。

县级以上地方国民政府教育行政部分应当会同其余无关部分,在核定的体例总额内,为分外教育黉舍设备承当教学、痊愈等工作的分外教育教师和相干专业职员;在指定招收残疾门生的通俗黉舍设置分外教育教师等专职岗亭。

第四十四条 国务院教育行政部分和省、自治区、直辖市国民政府应当根据残疾人教育睁开的必要有计划地举行分外教育师范院校,支撑通俗师范院校和综合性院校设置相干合祷蛐碜ㄒ担炀头滞教育教师。

通俗师范院校和综合性院校的师范专业应当设置分外教育课程,使门生控制必要的分外教育的基本知识和技能,以顺应对随班就读的残疾门生的教育教学必要。

第四十五条 县级以上地方国民政府教育行政部分应当将特别教育教师的培的扇教师培训计划,以多种情势构造在职特别教育教师进修提高专业程度;在通俗教师培训中增长一定比例的特别教育内容和相干知识,提高通俗教师的特别教育能力。

第四十六条 分外教育教师和其余从事分外教育的相干专业职员根据国度无关规定享用分外岗亭补助补助及其余报酬;通俗黉舍的教师承当残疾门生随班就读教学、办理工作的,应当将其承当的残疾门生教学、办理工作纳入其绩效稽核内容,并作为核定工资报酬和职务评聘的重要根据。

县级以上国民政府教育行政部分、人力资源社会包管部分在职务评聘、培训进修、表扬嘉奖等方面,应当为分外教育教师制定优惠政策、供给专门机遇。

折叠第七章条件包管

第四十七条 省、自治区、直辖市国民政府应当根据残疾人教育的分外环境,根据国务院无关行政主管部分的指点性模范,制定本行政地区内分外教育黉舍的打造模范、经费开支模范、教学仪器设备装备模范等。

任务教育阶段通俗黉舍招收残疾门生,县级国民政府财政部分及教育行政部分应当按照分外教育黉舍生均预算内公用经费模范足额拨付用度。

第四十八条 各级国民政府应当按照无关规定支配残疾人教育经费,并将所需经费纳入本级政府预算。

县级以上国民政府根据必要可以或许设立专项补助款,用于睁开残疾人教育。

地方各级国民政府用于任务教育的财政拨款和征收的教育费附加,应当有一定比例用于睁开残疾儿童、少年任务教育。

地方各级国民政府可以或许或许按照无关规定将依法征收的残疾人工作包管金用于分外教育黉舍睁开各种残疾人职业教育。

第四十九条 县级以上地方国民政府应当根据残疾人教育睁开的必要兼顾计划、正当布局,设置分外教育黉舍,并按照国度无关规定设备必要的残疾人教育教学、痊愈评估和痊愈训练等仪器设备。

分外教育黉舍的设置,由教育行政部分按照国度无关规定审批。

第五十条 新建、改建、扩建各级各种黉舍应当相符《无障碍环境打造条例》的请求。

县级以上地方国民政府及其教育行政部分应当逐渐推动各级各种黉舍无障碍校园环境打造。

第五十一条 招收残疾门生的黉舍对经济艰难的残疾门生,应当按照国度无关规定减免学费和其余用度,并按照国度帮助政策优先给予补助。

国度勉励有条件的地方优先为经济艰难的残疾门生供给免费难教育和高中教育,逐渐履行残疾门生高中阶段免费教育。

第五十二条 残疾人加入国度教育考试,必要供给必要支撑条件和正当便利的,可以或许或许提出申请。教育考试机构、黉舍应当按照国度无关规定予以供给。

第五十三条 国度勉励社会力量举行分外教育机构或许捐帮助学;勉励和支撑民办黉舍或许其余教育机构招收残疾门生。

县级以上地方国民政府及其无关部分对民办分外教育机构、招收残疾门生的民办黉舍,应当按照国度无关规定予以支撑。

第五十四条 国度勉励睁开残疾人教育的科学研究,构造和搀扶盲文、手语的研究和应用,支撑分外教育教材的编写和出版。

第五十五条 县级以上国民政府及其无关部分应当采取优惠政策和措施,支撑研究、临盆残疾人教育教学公用仪器设备、教具、学具、软件及其余辅助用品,搀扶分外教育机构兴办和睁开福利企业和辅助性工作机构。

折叠第八章司法任务

第五十六条 地方各级国民政府及其无关部分违反本条例规定,未履行残疾人教育相干职责的,由上一级国民政府或许其无关部分责令限期改正;情节严重的,予以通报批评,并对间接卖力的主管职员和其余间接任务职员依法给予处分。

第五十七条 学前教育机构、黉舍、其余教育机构及其工作职员违反本条例规定,有下列情形之一的,由其主管行政部分责令改正,对间接卖力的主管职员和其余间接任务职员依法给予处分;构成违反治安办理形,由公安机关依法给予治安办理处罚;构成犯罪的,依法追究刑事任务:

(一)拒绝招收相符司法、法规规定条件的残疾门生入学的;

(二)歧视、侮辱、体罚残疾门生,或许放任对残疾门生的歧视言行,对残疾门生构成身心伤害的;

(三)未按照国度无关规定对经济艰难的残疾门生减免学费或许其余用度的。

折叠第九章附则

第五十八条 本条例下列用语的含义:

交融教育是指将对残疾门生的教育最大程度地融入通俗教育。

特别教育资源教室是指在通俗黉舍设置的设备有特别教育和痊愈训练举动措施设备的公用教室。

第五十九条 本条例自2017年5月1日起施行。

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