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辽宁省教育厅对付加快打造高程度本科教育 全面提高人才网造就能力的履行意见

【字号 大 中 小日期>2019-05-17 08:55:51

辽教发[2019]10号

省内各通俗高等黉舍:

为深入贯彻党的十九大精力,以习近平新时代中国特色社会主义思惟管辖全省教育改革睁开,全面贯彻落实世界教育大会精力,深入实行《教育部对付加快打造高程度本科教育全面提高人才网网造就能力的意见》(教高〔2018〕2号),结合辽宁高等教育实际,现提出如下实行意见。

一、精确节制打造高程度本科教育的重要意义和情势请求

1.深入认识打造高程度本科教育的重要意义。高等教育是国度和地区经济社会睁开程度及睁开潜力的重要标志。兼顾推动“五位一体”全体布局和协调推动“四个全面”计谋布局,建成社会主义现代化强国,实现中华民族巨大中兴,对新时代高等教育改革睁开提出了迫切的必要。本科教育是高等教育的重要基。本科阶段是门生世界观、人生观、价值观构成的最关键阶段,本科生是高本质专门人才网网造就的最大群体。办好我省高等教育,办出世界和国内一流大学,必需对峙“以本为本”,加快打造高程度本科教育,造就大批有抱负、有本事、有担当的高本质专门人才网网,为决胜全面小康社会和辽宁全面中兴全方位中兴供给壮大的人才网网支撑和智力支撑。

2.实在增强打造高程度本科教育的任务感和任务感。进入新时代以来,我省高等教育取得了长足睁开,高等教育综合改革全面推动,人才网造就获得显著成效,效劳全面中兴全方位中兴能力赓续增强。但人才网造就的中央地位和本科教学的基础地位还不够坚固,教育理念仍相对滞后,评估模范和政策机制导向仍不够聚焦,高等教育“大而不强”,效劳全面中兴全方位中兴的能力亟待晋升。全省高等黉舍必需主动顺应国度和地区睁开计谋新必要,加快打造高程度本科教育,全面提高人才网造就品德,极力创始我省高等教育新局面。

二、明白高程度本科教育的指点思惟和偏向原则

3.指点思惟:对峙以党的十九大精力为指点,认真贯彻落实习近平总书记在世界教育大会和东北中兴漫谈会上的重要讲话精力,以落实“九个对峙”为中央,以加快打造高程度本科教育、全面提高人才网网造就能力为主线,全面贯彻党的教育偏向,落实立德树人基本任务,对峙“以本为本”,推动“四个回归”,勉励门生刻苦读书学习,引导教师埋头教书育人,推动高等黉舍回归人才网网造就的初心,为实现新时代辽宁全面中兴全方位中兴做出新的更大的贡献。

4.全体偏向:到2022年,开端构成高程度的人才网造就体系,建成一批立德树人标杆黉舍,打造400个阁下国度级和600个阁下省级一流专业,高校专业打造程度和人才网造就品德全面晋升,门生学习成效和教师教书育人能力显著增强;高校、企业、社会协同育人机制加倍健全,现代信息技术与教育教学深度交融,品德督导评估轨制加倍完善,大学品德文化打造获得显著成效。到2035年,基本构成国内一流的高程度本科教育,为辽宁全面中兴全方位中兴和加快实现教育现代化供给无力支撑。

三、把思惟政治教育贯串高程度本科教育全过程

5.对峙正确办学偏向。要全面增强高校党的打造,毫不动摇地对峙社会主义办学偏向,增强面向全体门生的马克思主义实践教育,深入中国特色社会主义和中国梦宣传教育,大力推动习近平新时代中国特色社会主义思惟进教材、进讲堂、进头脑,充足发挥高校思惟政治课主渠道感化,打造学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思惟“名师树模讲堂”,深入睁开“习近平教育重要论述学悟行”等系列运动,赓续增强门生的途径自大、实践自大、轨制自大和文化自大。

6.对峙德才兼修。把立德树人的成效作为检验黉舍统统工作的基本模范,增强抱负信心教育,把社会主义中央价值观教育融入教育教学全过程,引导门生正确认识历史规律,精确控制基本国情,控制科学的世界观、办法论。大力宏扬以爱国主义为中央的民族精力,以改革创新为中央的时代精力,传承“红医”“鲁艺”“东北抗联”精力,践行新时代辽宁精力,增壮大门生的民族自豪感和自大心。深入睁开道德教育和社会任务感教育,引导门生养成崇德向善、诚笃取信、热爱小我、关怀社会的优越道德品德和行为习惯。

7.推动课程思政和专业思政。深入履行高校思惟政治工作品德晋升工程,推动“全员育人、全过程育人、全方位育人”综合改革,着力构建贯通于学科体系、教学体系、教材体系、办理体系的思惟政治工作体系。大力推动以课程思政为偏向的讲堂教学改革,梳理专业课程所蕴含的思政元素和所承载的思政教育功效,优化内容供给,改良工作办法,创新工作载体,激活高校思惟政治工作内生能源,打造一批育人效果显著的佳构专业课程,打造一批课程思政树模讲堂,选树一批课程思政优越教师,构成专业课教学与思惟政治教育慎密结合、同向同业的育人情势。

四、深入讲堂教学改革

8.改革教学办理轨制。对峙从严治校,依法依规增强教学办理,进一步完善教学办理规章轨制,严厉尺度本科教学次序。进一步落实《中共教育部党组对对强高校讲堂教学打造 提高教学品格的指点意见》,以本科教学工作审核评估和专业评估中提出的重要成就为导向,睁开增强高校讲堂教学打造专项整治运动,严管严抓教学办理和讲堂教学存在的特出成就和薄弱关键;深入辅修专业轨制改革,勉励门生自立抉择辅修专业;完善学分制,扩大门生学习的自立权、抉择权,引导门生跨学科、跨专业学习,允许门生自立抉择专业和课程;要将门生加入社会实践、科学研究、创新守业、比赛运动等纳入学分体系。

9.推动讲堂教学改革。以门生睁开为中央,睁开讲堂反动,推动教学情势改革。改革传统教学状况,积极履行小班化教学、混合式教学、翻转讲堂;大力推动聪慧教室打造,构建线上线下相结合的教学情势,深入推动大门生在线学习跨校修读学分工作;推动讲堂教与学情势的改革创新,因课制宜抉择讲堂教学办法办法,科学设计课程稽核内容和办法,睁开佳构在线凋谢课程和优越课程案例评选运动,赓续提高讲堂教学品格。积极引导门生自我办理、主动学习,晋升自立学习能力,提高学习效力。

10.增强学习过程办理。完善门生学习过程监测、评估与反馈机制,强化全过程学业评估稽核,健全能力与知识稽核偏重的多元化学业稽核评估体系。综合应用笔试、口试、非模范谜底考试等多种情势,全面稽核门生对知识的控制和利用。加大教学过程稽核,强化构成性评估,探究门生学业和学习效果评估机制。增强对毕业设计(论文)的指点和过程办理,强化选题、开题、答辩等关键办理,严厉履行论文查重、抽检和盲审轨制,确保本科毕业生论文(设计)品德。睁开基础课程省级统考,构建专业课程教考分离机制,完善多样化课程品德评估,树立健全教学品德监测机制,取消“清考”轨制。

11.强化办理效劳育人。按照办理育人、效劳育人的理念和请求,体系梳理、订正完善各项门生工作办理轨制,构成依法依规、宽严相济、科学管用的门生办理轨制体系。完善反映大门生全面睁开、共性睁开的门生信息办理效劳平台,为大门生升学、工作、守业供给权势巨子、丰富的门生睁开信息效劳。高度看重并增强毕业生工作工作,晋升工作指点效劳程度,定期发布高校工作品德年度申报,树立工作与招生、人才网网造就联动机制。

12.深入创新守业教育改革。履行创新守业教育改革“燎原计划”,深入创新守业课程体系、教学办法、实践训练、步队打造等关键领域改革,推动高校将创新守业教育与专业教育深度交融,增进门生全面睁开。增强创新守业教育改革树模高校、创新守业教育基地及创新守业教育改革试点专业打造;提高“大创计划”的构造履行程度;增强教师创新守业教学能力晋升培训;构造睁开各专业类创新守业比赛,发挥“互联网+”大赛等引领推动感化。

13.晋升门生综合本质。睁开本质教育,深入推动体育、美育教学改革,增强高程度运动队打造,增强休息教育,增进门生身心健康,提高门生审美和人文素养,在门生中宏扬休息精力,教育引导门生崇尚休息、尊重休息。把国度平安教育融入教育教学,晋升门生国度平安意识和提高掩护国度平安能力。把生态文化教育融入课程教学、校园文化、社会导,增强门生生态文化意识。普遍睁开稽核探究、社会效劳、志愿公益、临盆休息、科技创造、勤工助学等运动,增强门生表达相同、团队合作、构造协调、导僮、敢闯会创的能力。

五、全面提高教师教书育人能力

14.增强师德师风打造。增强抱负信心教育,树立正确的历史观、民族观、国度观、文化观,带头践行社会主义中央价值观,极力成为先辈思惟文化的流传者、党执政的坚决的支撑者。贯彻履行《新时代高校教师职业行为十项原则》请求,引导宽大教师争做以德立身、以德立学、以德施教、以德育德的楷模,中闹轮做门生锤炼品格、学习知识、创新思维、贡献故国的领路人。完善师德评估稽核轨制,把师德师风作为教师专业技术职务评聘的重要根据,履行师德师风稽核一票否决制。健全教师小我信用记载,完善诚信许诺和失信惩戒机制,推动师德打造常态化长效化。

15.提高教育教学程度。增强高校教师教学睁开中央打造,全面睁开教师教学能力晋升培训。严厉履行传授给本科生上课轨制,实现传授全员给本科生上课,包管课时数目和课程品德。树立课程品德监测教,构成可核查的监测机制。健全多种情势的下层教学构造与教研机制,树立一批优质的教学教研下层构造,充足发挥老教师“传帮带”感化,普遍睁开教育教学研究运动,大力提高青年教师的教学能力和程度。

16.充足发挥教材育人功效。认真做好马工程重点教材应用工作。勉励和支撑学术造诣高、教学经验丰富的专家学者介入教材编写,提高教材编写品格。增强教材研究,丰富教材呈现情势,完善计划教材和佳构教材遴选机制,实现先辈实践体系向教材体系转化、教材体系向教学体系转化、教学体系向门生的知识体系和价值体系转化,使教材加倍表现科学性、前沿性。结合产教交融推动应用型教材打造,进一步增强教材针对性和实效性。

17.改革评估体系。深入高校教师稽核评估轨制改革,对峙分类指点与分层次评估相结合,根据分歧范例高校、分歧岗亭教师的职责特色,分类分层次分学科设置评估内容和评估办法。增强对教师育人能力和实践能力的评估与稽核。增强教育教学事迹稽核,在教师专业技术职务晋升和聘任中履行本科教学工作考评一票否决制。加大对教学事迹特出教师的嘉奖力度,在专业技术职务评聘、绩效稽核和补助峙芍邪教学品格和科研程度作为同等重要的根据,对重要从事教学工作职员,提高基础性绩效工资额度,包管正当的工资程度。

六、大力推动一流专业打造

18.着力推动一流专业打造。以打造面向未来、顺应需要、引领睁开、理念先辈、包管无力的一流专业为偏向,完善一流专业品格模范,履行一流专业打造计划,建成一批国度级和省级一流专业,引领支撑高程度本科教育。“双一流”重点打造高校要率先建成一流专业,一流学科和一流专业打造要互为弥补,同频共振。应用型本科高校要结合办学特色极力打造一流专业。

19.提高专业打造品德。顺应新时代经济社会睁开对人才网多样化的必要,完善高等教育教学品德模范体系,进一步推动教交融、产教交融、校企(部分)合作,各高校结合办学实际订正人才网造就计划,科学设定人才网造推,体系构建课程体系,实时更新教学大纲,适时订正课程教材,完善专业教育品德省级监控平台,持续推动专业评估工作,顺应教育综合改革请求,进一步完善招生提拔机制,推动招生与人才网造就的有用衔接。推动高校树立专业办学条件主动公开轨制,增强专业品德打造,提高门生和社会的称心度。

20.优化专业布局。对峙因校施策与全体计划相结合,兼顾推动高校专业布局优化调剂,完善人才网网必要预测预警机制,树立专业预警机制,引导高校克服同质化偏向。面向全省严重睁开计谋,超前布局一批效劳全省优势主导产业和计谋性新兴产业的紧缺专业,做大做强一批具有深厚历史基础和睁开潜力的特色专业,推动一大批应用型本科专业转型睁开,增进人才网网、创新链与产业链深度交融。

七、推动现代信息技术与教育教学深度交融

21.重塑教育教学状况。加快构成多元协同、内容丰富、应用普遍、效劳实时的高等教育云效劳体系,勉励创设以学习者为中央的智能化学习环境,加快打造在线智能教室、智能试验室、虚构工场(病院)等智能学习空间。推动教师主动顺应新技术挑衅,大力推动互联网、大数据、人工智能、虚构实实认执技术在教学和办理中的应用,探究履行网络化、数字化、智能化、共性化的教育,推动构成“互联网+高等教育”新状况,以现代信息技术推动高等教育高品德睁开。

22.大力推动优质教育资源打造与同享。充足应用国度佳构在线凋谢课程,完善省级在线学习教,打造省级教学资源体系和学分互认机制,打造1000门省级佳构在线凋谢课程。睁开虚构仿真试验室教学项目等打造,打造500项阁下省级虚构仿真试验教学项目,提高试验教学品德和程度。发挥慕课在提高品德、增进公平方面的严重感化,勉励教师多情势应用,勉励门生多情势学习,推动优质课程资源凋谢同享,构成支撑学习者大家皆学、处处能学、不时可学的泛在化学习新环境。

八、构建全方位全过程深度交融的协同育人新机制

23.完善协同育人机制。健全造推协同机制,充足发挥行业人才网造就指点委员会的感化,按照岗亭人才网请求,打造凋谢的实习和毕业设计校企互选平台,与行业和单位结合制订人才网造就模范,树立应用型专业人才网造就计划的社会评估机制,勉励行业人才网介入教学过程;健全教师步队协同机制,兼顾专兼职教师步队打造,增进双向交换,提高实践教学程度;健全资源同享机制,推动将社会优质教育资源转化为教育教学内容;健全办理协同机制,推动行业企业与高校搭建对接平台,对人才网造就停止协同办理,造就顺应全面行巳轿恢行必要的高本质专门人才网。

24.增强实践育人平台打造。综合利用校内外源,打造满意实践教学必要的试验实习实训平台。增强校内试验教学源打造,构建功效集约、源同享、凋谢充足、运作高效、基本满意教育教学必要的试验教学平台。强化实践育人关键,重点打造一批国度级和省级试验教学树模中央、工程创新训练中央、临床教学树模培训中央、教师教育改革试验区、大门生校外实践教育基地。完善实训教学体系,充足利用校内外源,为门生供给更多的实践机遇。搭建省级实践教学办理与信息平台,实在增强实习过程办理和实习品格监控。

25.深入平协同育人。结合科技计划任务,树立平探蝗凇⒒ハ嘣进的协同造就机制。推动省部级以上科研基地向科生凋谢,为科生介入科研创造条件,推动门生早进课题、早进试验室、早进团队。将最新科研效果实时转化为教育教学内容,以高程度科学研究支撑高品德科人才网网造就。依靠大学科技园、协同创新中央、工程研究中央、重点研究基地和黉舍科技效果,搭建门生科学实践和创新守业平台,推动高品德师生共创,增强门生创新精力和科研能力。

26.深入国际合作育人。面向国度和辽宁经济社会睁开必要,积极睁开境外优质教育资源的引进、接收和创新,打造一批树模性中外合作办学机构和项目。主动效劳国度对外凋谢计谋,积极融入“一带一路”打造,介入国际专业认证,推动与境外高程度大学睁开结合造就,支撑中外高校门生互换、学分互认、学位互授联授,推荐优越门生到国际构造任职、实习,提拔高校青年教师、学术带头人赴境外高程度机构访学交换,造就具有国际视野的新时代人才网网。

27.深入协同育人重点领域改革。推动校企深度交融,打造一批“新工科”试点和树模专业,探究以推动创新与产业睁开为导向的工程教育新情势。推动师范教育与基础教育合作,实行教师教育行行为计划。增进医教协同,推动院校教育和毕业后教育慎密衔接,共建医学院和附属病院。深入农科教结合,协同推动黉舍与地方、院所、企业育人资源互动同享,打造农科教合作人才网造就基地。深入推动法学教育和司法实践慎密结合,造就精彩司法人才网。顺应媒体深度交融和行业创新睁开,深入宣传部分与高校共建新闻学院。深入科教结合,增强高校与各种科研院所合作,提高基础学科拔尖人才网造就能力。

九、增壮大学品德文化打造

28.完善品德评估包管体系。把人才网网造就程度品德作为评估大学的首要目标,特出门生中央、产出导向、持续改良,引发高等黉舍追求精彩,将打造品德文化内化为全校师生的共同价值追求和自发行为,构成以提高人才网网造就程度为中央的品德文化。构建以高校内部品德包管为基础、教育行政部分为引导、第三方评估相结系品德包管体系,推动本科教学工作审核评估、专业评估、专等现、课程教学品德监测等工作,将评估、认证、监测结果及整改效果作为评估黉舍和绩效稽核的重要根据。树立评估及监测结果公示和整改复查、持续改良机制。

29.强化高校品德包管主体意识。完善高校自我评估轨制,健全内部品德包管体系。要按照《通俗高等黉舍本科专业类教学品德国度模范》及无关行业模范,根据黉舍自己办学实际和睁开偏向,构建教育基本模范,建立人才网造就请求,并对照请求树立专业评估、课程评估、教学评估等层面的本科教学自我评估轨制,并将评估结果作为校务公开的重要内容向社会公开。

十、实在做好高程度本科教育打造工作的构造履行

30.增强构造引导。各高校要把打造高程度本科教育作为全面贯彻习近平总书记在世界教育大会上的重要讲话精力、全面贯彻党的教育偏向、落实立德树人基本任务、造就社会主义打造者和接班人的严重计谋任务。要构造睁开新时代全面提高人才网造就能力思惟大讨论,实在增强全体教职员工育人意识和育人本事。要增强引导,精心构造,多措并举,赓续增强高程度本科教育打造。

31.强化高校主体任务。各高校要把打造高程度科教育作为新时代黉舍打造改革睁开的重点任务,结合本校实际,制定实行计划,明白打造偏向、重点内容和包管措施。高校党委会、常委会和校长办公会要定期研究,黉舍党政重要卖力人及分管卖力人要经常性研究科教育工作,构成部分协同、校院(系)联动的全体系统工作机制,确保到达预期成效。各高校要根据自己打造计划,加大与国度和地方政策的衔接、配套和履行力度,加大对科教育的度力度。增强对改革实践效果的宣传,为打造高程度科教育创造优越的社会环境和舆论气氛。

 

 

 

辽宁省教育厅

2019年2月25日

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